Направление «Экология здоровья»

№		Мероприятия                                       1–4 классы	Время проведения	Ответственный
Цель		Сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом образе жизни.
Задачи		Научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта. Познакомить с активным отдыхом и его влиянием на здоровье человека. Воспитывать сознательное отношение к труду.
1	Общешкольные творческие дела	Спартакиада школьников. Малые школьные Олимпийские игры (1 раз в 4 года). Дни здоровья. Организация дежурства в классе и в школе. Трудовые десанты. Работа по благоустройству школы и ее территории.	октябрь апрель в течение года в течение года осень, весна	Учитель физкультуры                            Классные руководители Классные руководители
2	Формы работы с классом	Акции                                        «Дети и дорога»,                        «За безопасность жизни детей»	сентябрь май	Классные руководители, старшая вожатая
		Психологические тренинги «Кто я?».                                   Активные игры на воздухе («Бизон»).                    Подвижные игры на переменах.                            «Веселые старты».	октябрь в течение года в течение года каникулы	Педагог- психолог         воспитатель ГПД учитель физкультуры
		Классные часы, беседы
		«Как стать Нехворайкой»,         «В гостях у Мойдодыра»,    «Твой режим дня», «Вредные привычки. Как их искоренить?»	в течение года	Классные руководители
3	Работа с семьей	Родительский всеобуч             «Как сохранить здоровье ребенка»                              «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье школьника» Соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья». Походы выходного дня.	сентябрь   ноябрь сентябрь в течение года	Классные руководители   педагог-психолог учитель физкультуры, классные руководители

Предполагаемый результат: Осознание учащимися значимости физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития нравственных качеств, для профессионального самоопределения. Положительная динамика состояния здоровья учащихся, снижение заболеваемости, отсутствие утомляемости учащихся. Повышение интереса школьников к спортивным мероприятиям, спорту. Увеличение количества занимающихся в спортивных секциях.

Основные  формы работы:

• Экскурсии в природу;
• Беседы, доклады, сообщения;
• Выпуски стенгазет,
• Экологические игры;
• Праздники;
• Исследовательские проекты.

Формы сохранения результатов учебной деятельности и практических работ учащихся

Для сохранения результатов учебной и практической деятельности учащихся используются:

• Презентации (цифровые или в виде распечатанных материалов);
• Творческие работы (графические, живописные, литературные) в форме накопительных папок;
• В форме номеров газет, выполненных ребятами.

Формирование экологической культуры у младших школьников на этапе обучения в начальной школе будет характеризоваться следующими показателями:

• Повышение уровня информированности;
• Повышение интереса к природе родного края;
• Потребность выразить свой интерес в творческих работах;
• Соблюдение правил поведения в окружающей среде вошло в привычку; ребенок контролирует свои действия, соотнося их с окружающей обстановкой и возможными последствиями для тех или иных объектов окружающей среды;
• Выражена потребность в заботе о тех или иных представителях животного и растительного мира;
• Ребенок способен самостоятельно выбирать объекты своей экологической деятельности;
• Доброта, отзывчивость и внимание к окружающим (людям, природе) сопровождается готовностью ребенка оказать помощь нуждающимся в ней.

 

Предполагаемый результат реализации  программы:

·                    стабильность показателей физического и психического здоровья детей;

·                    сокращение количества уроков, пропущенных по болезни;

·                    активизация интереса детей к занятиям физической культурой;

·                    рост числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях, кружках по интересам;

·                    высокий уровень сплочения детского коллектива;

·                    активное участие родителей в делах класса;

·                    способность выпускника начальной школы соблюдать правила ЗОЖ;

·                    повышение уровня экологической культуры школьников;

·                    сформированность экологоразвивающего пространства детского дома для обеспечения соответствующих уровней экологического образования;

·                    обеспеченность условиями практического применения экологических знаний воспитанников в сохранении здоровья, организации быта и жизнеобеспечения социальной семьи в трудовых делах, профориентации, профессиональном обучении и будущей семейной жизни.

·                    повышение уровня информированности;

·                    повышение интереса к природе родного края;

 

Связи, устанавливаемые для реализации программы

 Внутренние: учитель физкультуры, школьная медсестра, социальный педагог, школьный библиотекарь.

Внешние: сельская библиотека, спортивные секции

Критерии результативности:

·                    автоматизм навыков личной гигиены;

·                    эффективность программы оценивается по результатам диагностик (экспресс-диагностика показателей здоровья первоклассников; анкеты для родителей «Здоровье ребенка», «Можно ли ваш образ жизни назвать здоровым?»; для учащихся «Значимость здоровья в системе ценностей», «Сформированность навыков личной гигиены»).

·                    Поиск, разработка и введение в образовательный процесс межпредметных  познавательных  (в том числе ситуационных) задач экологической проблематики;

·                    Направленность личности учащихся на активную жизненную позицию

·                    Выполнение экологически ориентированных проектов (виртуальных и реальных

·                    Наличие и качество наглядного материала.