Направления формирова-

 ния экологической культуры, здорового и безопасного

образа жизни

     Ценностные

        установки

Планируемые результаты форми- рования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни                   

Здоровье физическое, стремление к здоровому

образу жизни, здоровье

нравственное, психологи-

ческое, нервно-психоло- гическое и социально-

психологическое             

- у учащихся сформировано ценностное отно

   шение к своему здоровью, здоровью близ-

  ких и окружающих людей;

- учащиеся имеют элементарные представле-

  ния о физическом, нравственном, психи-

  ческом и социальном здоровье человека;

- учащиеся имеют первоначальный личный

  опыт здоровьесберегающей деятельности;

- учащиеся имеют первоначальные представ-

  ленияо роли физической культуры и спорта

  для здоровья человека, его образования,

  труда и творчества;

- учащиеся знают о возможном негативном

  влияниикомпьютерных игр, телевидения,    окружающей среды рекламы на здоровье.

Формирования экологической культуры

Ценность природы, ее многообразие и исчерпаемость

-беречь и сохранять природу;

- отличать вредные растения от полезных;

- охранять и восстанавливать природу и экологию

Создание здоровьесберега-

ющей инфраструктуры образовательного учреждения

Ценность здоровья и здо-

рового образа жизни

- соответствие состояния и содержания зда-

   ний, помещений и территории школы са-

   нитарным и гигиеническимнормам, нор-

   мам пожарной безопасносности, требова-

   ниям охраны здоровья и охраны труда

   обучающихся.

Рациональная организация

образовательного процесса

Отношение к здоровью

детей как главной цен-

ности. Ценность рацио-

нальной организации

учебной деятельности

- соблюдение гигиенических норм и требо –

   ваний к организации и объёму учебной  и внеучебной нагрузки (выполнение домаш –

 них заданий, занятия в кружках и спортив-

 ных секциях) учащихся на протяжении обу-

чения в начальной школе.

Формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе

 Единство экологического сознания и поведения.

- позитивная деятельность и поведение в природе;

- знания о природе, взаимосвязях в природе, воздействии человека на природу;

- понимание многосторонней ценности природы как источника материального и духовного развития общества.

Реализация дополнительных

образовательных программ

Ценность здоровья и здорового образа жизни

- эффективное внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, на-

правленых на формирование экологической культуры, ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или

компонентов.

Просветительская работа с родителями.

Отношение к здоровью детей как главной ценности семейного воспитания

- эффективная совместная работа Совета

   учреждения, педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, дней

здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.